“記者訪談”之二十九:《家庭教育也要講究和諧》

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  在人民日報社會出席家庭教育問題座談會。[編輯]

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  《中國家庭教育觀察—趙忠心訪談錄》

  已由學苑出版社出版發行,敬請關注。

  《家庭教育也要講究和諧》

  本報記者周朗鄧曉霞溫素威采訪

  《人民日報》2009515

  編者按

  剛剛過去的母親節,鮮花芬芳,鶯歌燕舞,為天下辛苦勤勞的母親獻上了美麗的頌歌。

  父母是我們的至親至愛。母愛是世間最聖潔的感情。全世界的母親都深深地愛著自己的子女,為了子女的成長,她們傾其所有。子女的每一步成長,一點一滴的進步,都浸透了母親的汗水和心血。中國的母親有“溫柔賢惠,吃苦耐勞,任勞任怨,為了家庭和孩子可以犧牲自己一切”的高貴品德。

  日前,一篇《美國高中“中國媽媽”為何成了貶義詞?》的文章在網上引發熱議。在一些美國學生、家長眼中,“中國媽媽”愛攀比,愛包辦,永遠以別人為標杆,華裔家庭的孩子缺少獨立性和自主性,什麼事都是媽媽說了算。“中國媽媽”像隻老母雞,孩子如同小雞,總要靠母雞的翅膀來保護。

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  坦率說,由於東西方文化差異,對母愛確有不同理解,我們不認為文中所說的“中國媽媽”能代表所有中國的母親。我們堅持認為中國母親是最有愛心、最有責任感的好媽媽。可是,我們不能否認,由於我國現在基本都是獨生子女家庭,孩子格外受到嗬護。不少母親在為兒女無私奉獻的同時,可能並不知道,過度的愛,對孩子成長成材並非有利。家庭教育是人一生教育的根基,孩子的成長關係著民族的未來。我們應該經常思考,中國式家庭教育有沒有誤區,應該怎樣進行調整和改進?父母怎樣愛孩子才能幫助他們更好成長?

  5月7日上午,人民日報與人民網聯合召開座談會,邀請了三名專家,對中國家庭教育的問題“號脈問診”。現將座談會記錄整理如下,以饗讀者。

  專家

  趙忠心:中國教育學會家庭教育專業委員會理事長,北京師範大學科學研究所教授

  孫宏豔:中國青少年研究中心少年兒童研究所所長

  吳安春:中央教育科學研究所研究員、教育學博士,心理學博士後

  中國現在的家庭教育與傳統家庭教育相比,發生了哪些變化?

  主持人:我們先討論一下中國現在的家庭教育與傳統家庭教育相比,發生了哪些變化?

  趙忠心

  現在的家庭教育和傳統家庭教育相比,首先教育的目的發生了變化。過去,生育孩子是為了家族延續“香火”,培養教育孩子是為了“光宗耀祖”、“顯耀門楣”;現在,生育孩子則是為了延續自己的生命,培養教育孩子是為了使孩子生活得比我們自己還要幸福。過去的教育模式比較封閉,把家庭教育看成是家里的私事,家長主要是利用自己的經曆和人生經驗培養孩子;現在的社會開放了,家長都是“立足家庭,面向社會”,按照社會的需要培養孩子,並利用社會資源培養孩子。還有,家長和孩子的關係發生了很大的變化。在過去中國家庭里,父與子是人身依附的關係,孩子是家長的私有財產或“附屬品”,地位不平等,關係不民主;現在,越來越多的家長注意尊重孩子的人格和合法權益,能夠與子女平等對話。

  “和諧”,在家庭教育中很重要。父母的適當期望會轉化為子女的成就動機,如果過度了,會給孩子造成較大的壓力

  主持人:我注意到,很多網友指出,“中國媽媽”在美國成為貶義詞,從一定程度上體現了中美兩國教育孩子方式上的差異。那麼,現在中國式家庭教育和國外相比有哪些特點?存在什麼誤區?

  趙忠心

  我認為,中國式家庭教育存在的一個重要問題是不和諧,教育內容,教育方式方法,教育模式等都表現出不和諧。我歸納為八個方面:第一,重智輕德;第二,重視知識,忽視能力;第三,重視書本知識,忽視生活常識;第四,重視特長,忽視全面發展;第五,重視智力因素的發展培養,忽視非智力因素的培養;第六,重視灌輸,輕視自學;第七,重視身體健康,忽視心理健康;第八,重視營養,忽視鍛煉。我們的家庭教育實際就是片面的教育,不是完整的教育,或者稱之為“一半的教育”。這種教育,在孩子智力發展或者是某些方面可能會收到立竿見影的效果;但是,從長遠來看,缺乏發展的後勁,因為是畸形發展。我認為,一個人有自我發展能力,素質就高;缺乏自我發展能力,素質就低。

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  爸爸在家庭教育中常常缺位。孩子只有在剛柔相濟、張弛有度的家庭里生活才是最好的。

  主持人:有一個網友留言,“中國爸爸難道沒有教育孩子的責任嗎?別用中國媽媽來當墊背的。”我也認為,老是指責“中國媽媽”不夠公平,現實情況是“中國爸爸”在家庭教育中常常缺位。

  趙忠心

  我經常跟一些家長接觸,發現一個很普遍的現象:家庭里培養教育孩子的任務,基本都落在媽媽一個人身上。當然,孩子越小,媽媽照顧得自然是越多。做媽媽的責任重大,也很辛苦,受到的抱怨還多。對做媽媽的來說,這是很冤枉的。爸爸不大參與孩子的教育,這里有多種原因。首先,中國傳統的家庭成員的習慣分工是“男主外,女主內”。做爸爸的把全部時間和精力都投入事業,確實很忙,顧不上。但也有一些媽媽是“壟斷”了孩子的教育,不許爸爸參與。因為在有些家庭里,媽媽不斷給孩子在智力開發和文化學習上加壓,而爸爸卻在暗地里給孩子減負,隻會帶孩子玩。因此,有的媽媽不允許爸爸“攙和”孩子的教育。正常的家庭教育,父親是不能缺席的,應當“父母搭檔育子女”,共同參與。

  實事求是地說,媽媽對孩子包辦比較多,一般說要求也比較高,還好攀比。所謂“攀比”,就是專門跟比自己孩子強的比。當然,這和做媽媽的心態有關係,但也不能全怪媽媽,媽媽也是迫不得已。我想,這跟我們所處的社會環境有直接的關係。我們國家的教育資源,特別是高等教育資源嚴重不足,遠遠滿足不了人們接受高等教育的強烈需求。因此,造成高考競爭十分激烈。所以,不能老是抱怨家長,我們要共同努力,改變目前教育發展相對經濟、社會發展還比較落後的現狀。

  家長要端正心態,家庭教育要以孩子為本,對孩子進行和諧的教育。

  主持人:有一個網友留言,“孩子教育問題的確是大事,我希望孩子能健康、快樂的成長,希望他能懂事,不要太任性,但是實際上做起來很難。”希望在座的專家開一些“藥方”,我們現在的家庭教育應該怎樣進行調整和改進?

  趙忠心

  我覺得,首先要解決家長的心態問題。我們看到,很多普通農民家庭培養出了優秀孩子,很多都考上碩士、博士。他們的父母並沒有很高深的學識,沒有逼著孩子去學習,也沒有那麼多的時間和金錢的投入,但孩子卻很有出息。這充分表明,家長的心態比學識更重要。

  目前,一些家長的心態比較急功近利,就是隻顧眼前,忽略孩子長遠發展。具體表現:一個是著急,操之過急,從孩子一出生就搞“超前教育”;另一個是攀比,專門跟比自己好的孩子比附,越比家長越著急,越比孩子越泄氣;再一個是要求過高,超越了自己孩子的實際能力,急於求成,給孩子施加過大的壓力。適當的壓力是動力,過大的壓力就成了阻力了。

  趙忠心

  我給家長提三個建議。

  第一,家庭教育要堅持以孩子為本,就是說尊重孩子的年齡特征,尊重孩子的個性特征和性別特征,尊重孩子的人格,尊重孩子的合法權益。家長不要按照自己的主觀願望隨心所欲。

  第二,對孩子進行全面的教育,促使孩子和諧發展。就是不能“單打一”,不要顧此失彼,不要搞片面性的“一半的教育”,以免使孩子畸形發展。

  第三,要克服急功近利的思想情緒,不要操之過急,急於求成。我想,要孩子能夠獲得長足的發展,家長就必須要把眼光放長遠。量力而行,循序漸進,這是永遠不變的教育原則。

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