胡敏老師支招如何培養孩子做學習上的“自燃人”?

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  胡敏,著名教育專家與教學管理專家,新航道國際教育集團總裁兼校長,留英學者,碩士生導師,南京師範大學兼職教授,上海師範大學兼職教授。

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  愛學習、愛讀書,具有“自燃型”人才素質的胡歌,早已成為了娛樂圈的一股清流。近日,胡歌回應赴美求學傳言:計劃暫別影視圈兩年。他說:“我的計劃是要去學習,希望你們可以支持我、鼓勵我。”

  在大紅大紫時選擇求學深造,胡歌很知道自己要做什麼。您的孩子知道自己的下一步要怎麼走嗎?他會規劃自己的人生嗎?胡敏老師建議家長從對知識的渴求、積極的學習態度以及自我驅動方面培養孩子成為學習上的“自燃人”。

  日本經營大師稻盛和夫曾在《干法》這本書里將人分為3種:第一種是點火就著的“可燃型”人;第二種是點火也燒不起來的“不燃型”人;第三種是自己就能熊熊燃燒的“自燃型”人。胡歌就屬於第三種人。

  娛樂圈有一個不成文的規定,每年快過年時,明星們都會送媒體禮物。大多數明星會送自己代言的品牌或自己的產品,而據爆料稱胡歌今年送給媒體的是——購書卡。

  一張購書卡,看上去好有深度,畢竟一直以來娛樂圈給大眾的印象總是那種談吐之間很沒文化、沒讀過多少書的樣子。胡歌的這張購書卡,著實特別。

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  胡歌喜歡讀書,不止從他的禮品上面可以看出來。早在2016年7月份就有網友曬出胡歌在酒店大堂看書的照片。翹著二郎腿看書,好不自在。沙發一旁還有他的行李箱和背囊……

  胡歌曾說:“如果皮囊難以修複,我願意用思想去填滿它。”這個曾在事業最高峰出車禍險些毀容,如今又重新大紫大紅的人,正通過閱讀、學習、思考和沉澱不斷提升自己,靠著內在的自燃力讓人生更加精彩!

  胡敏老師相信,要想讓孩子在學業上學有所成,先必須讓孩子成為學習上的“自燃人”。

  1.做學習上的“自燃人”,充滿對真知灼見的渴求。

  清晰地記得,有一次,一個同學在課間休息時拿著我編寫的一本輔導書跑上來,說:“胡老師,這個單詞(envelop,動詞,表示“包圍、籠罩、包住”等意思)在這篇文章里面是作動詞用的,發音應該是[ɪnˈveləp]。”我在編寫本書的時候,誤以為它是另外一個單詞envelope(名詞,表示“信封”)因此將它的發音寫成了[ˈenvələup]。其實這兩個單詞是不同的,發音和意思都有很大差別。那個同學拿著辭典給我翻到那一頁,說:“您看,您的是錯誤的。”

  面對這樣的情況,有些老師可能會感到尷尬,然而我非常高興,我高興的是這個同學有如此認真的學習態度,有這種自動自發、追根究底的學習熱情!一看時間,馬上就要上課了,我說:“好的,同學先請回到座位上,馬上就要上課了。”

  上課時,面對台下500多個學生,我指出我出的這本書里面某一頁、這個單詞音標有錯誤,當著同學的面表示道歉,並且誇獎了那位指出錯誤的同學。課堂上頓時響起了熱烈的掌聲。這掌聲不只是學生對我道歉的原諒,更重要的是給予這位指出錯誤、對追求真知鍥而不舍的同學最好的鼓勵。

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  2.做學習上的“自燃人”,時刻保持積極學習態度。

  就如雅思,很多學生在給自己設定目標的時候,往往過於天真。“欲取其中,必求其上”。就以往經驗而言,考生目標分數是6分,那麼他在備考時設定的分數至少要6.5分甚至7分,如果說隻是朝著6分的目標努力,那麼很可能到最後考到的分數隻有5.5分甚至更低。常言道,“有目標才有壓力,有壓力才有動力。”很多同學不是沒有學習英語的能力,隻是不願意付出努力;以為報名參加培訓班就萬事大吉了,就是機械地跟著老師的節奏走,自己從來不主動去思考、去學習,不求甚解,淺嚐輒止,考起試來大失所望。

  師傅領進門,學藝在自身。教育心理學家通過研究發現,學生求知到了某種臨界點後,老師的知識水平和學生的學習結果不再緊密關聯。重要的是學生要有持久的、強烈的自我驅動力,這種驅動力是學生在學習道路上克服困難的重要力量。

  在一本闡述企業經營的書籍中,作者對大量的企業員工調研後得出一個“206020法則”:第一個20%是無論公司狀況好壞都能夠拚命工作、思想積極的人;接下來的60%是普通人;最後的20%是無論公司經營狀況好壞他們都是心懷抱怨、思想消極的人。我相信,在學習中這個法則也適用。

  為什麼同樣的老師、同樣的課堂、同樣的教學環境、同樣的一個班級,最後的成績會不一樣,甚至大相徑庭?這跟學生們對待學習的態度是直接相關的。

  20%的學生不論老師講課如何,是否強調學習和複習的重要性,他都會去主動、積極學習;60%的學生跟著老師的步伐走,按部就班把老師的教學安排一項一項去完成;剩下20%的學生則是對老師的課堂教學和作業不予認真對待,甚至不去完成,把學習當作一個形式,隻為考試而考試。作為老師,有時候我們所做的工作就是在知識之外幫助學生從中間的60%進步到第一個20%中去,幫助他們成為“自燃型”人。

  3.做學習上的“自燃人”,將學習延伸到老師以外。

  經常在培訓結課時被同學們問及這樣一個問題:“胡老師,我從暑假開始就一直參加新航道雅思培訓。這段時間我已經形成了良好的英語學習習慣,但是我怕回家後又不能堅持下去了。還有不到兩個月的時間,我需要如何備考?”如“206020法則”所述,60%的學生,等待老師在課堂上的單向傳授,想方設法地記住老師講的內容,千方百計地完成老師布置的作業,結果培訓一結束,脫離老師,很多學生就不知所措、無所適從,束手等待考試。

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  一個“自燃型”的人絕對不會不知道自己接下來應該做什麼。因為課堂上獲得的知識和老師布置的作業畢竟有限,學好英語的必由之路是課堂之外的學習。而這正是獨立於老師之外的學習活動,需要學生根據自身的目標激發自己主動去學習。一個學習上的“自燃”人能夠主動激發這種意識並且通過教室以外的課堂受益。

  學法往往很簡單,要想讓學習道路上的那盞指路燈永遠閃亮,唯一的捷徑就是我們內心燃起對學習的熊熊烈火!一個真正取得優異成績的同學一定是一個學習上的“自燃人”;一個工作上、事業上有所成就的人一定是“自燃”去應對一切困難的人。

  也許在生活中、工作中我們正徘徊在60%之間,向前一步海闊天空,退後一步淪為平庸。我相信,絕大多數人都想做那20%能夠事業有成的人,沒有人甘願平庸、落後;也許你正處於60%這一學習階段,但是我相信,絕大多數同學都想成為那20%最後能夠獲取滿意成績的人。那麼從此刻開始,做學習上的“自燃人”吧。

  愛學習、愛讀書,具有“自燃型”人才素質的胡歌,早已成為了娛樂圈的一股清流。近日,胡歌回應赴美求學傳言:計劃暫別影視圈兩年。他說:“我的計劃是要去學習,希望你們可以支持我、鼓勵我。”

  在大紅大紫時選擇求學深造,胡歌很知道自己要做什麼。您的孩子知道自己的下一步要怎麼走嗎?他會規劃自己的人生嗎?胡敏老師建議家長從對知識的渴求、積極的學習態度以及自我驅動方面培養孩子成為學習上的“自燃人”。

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