小學語文課文背誦技巧,為孩子收藏!

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  “語文=死記硬背?”

  “No!”

  很多人聞語文色變,因為“好多東西要背啊”。除了基礎知識外,還有大量的古詩文及注釋,還有那些作者及他們的作品,一大堆。

  那如何是好?死磕?不,記憶方法其實有很多,最笨的方法就是死記硬背。把自己累得半死還不算,還滋長厭學情緒。

  其實,背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同,靈活運用多種方法,才能切實提高背誦效果,事半功倍。

  下面就為爸爸媽媽介紹幾種行之有效的方法,幫助孩子有效背誦。

  1

  自然背誦法。

  自然背誦法是指在自然的狀態下,不采用任何記憶方法幫助背誦,只是通過反複誦讀達到熟練成誦的方法,自然背誦法是一切背誦法的基礎。

  2

  抄誦法

  俗話說:“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。

  3

  抓線索背誦法。

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  抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法,在自然背誦的基礎上,選取幾個有代表性的關鍵詞語作為線索,作為背誦的提示,用得好,能使背誦取得事半功倍的效果。

  例如:

  (1)抓主要人物。

  記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助於理解與背誦。

  (2)抓時空詞。

  記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

  4

  圖像再現背誦法。

  圖像再現背誦法是指將語言材料轉化為生動活潑的圖像材料,在頭腦中形成一系列可以再現的形象,背誦時把文字材料像“過電影”一樣在頭腦中一一呈現出來。

  5

  聯想背誦法。

  聯想背誦法是指通過聯想,在頭腦中形成暫時的聯系來增強記憶,從而達到背誦目的的一種背誦方法。

  6

  串字背誦法。

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  在一定數量的誦讀基礎上,將語言材料幾個句子的首字或關鍵字串在一起,並附加一定的意義,使之組合成為一句完整的句子,不能組成句子的,有時還要使用諧音的方法,這種背誦方法就是串字背誦法。

  7

  情境法

  創設具體情境,根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文,運用此法效果更佳。

  如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們可以繪畫出多幅圖畫,根據圖回憶,圖文結合,快速有趣地借圖成誦。

  8

  情節法

  掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節,據情而背就容易的多了。

  9

  延伸法

  背短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦,即背會第一句,背第二句時把的一句帶上,背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。

  10

  對比法

  把課文中具有對比的部分找出來,記住這個對比的性質、特點、作用,就容易背誦了。

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  如背誦《白楊禮讚》第七段,抓住先抑後揚,先否定,再肯定,最後是四個排比反問句的句式特點。抑:沒有……沒有……也許……(否定句),如果……那麼……(假設);揚:但是……更……它是……(先轉折,又遞進,然後肯定)。

  當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問,後三句是否定反問,四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥後駁。這樣,從比較中折抓住了特點,背得快,記得牢,有效果。

  11

  提綱法

  列出一個簡單的提綱,然後根據提綱練習背誦。

  12

  分合法

  先分句背,在句中背關鍵詞,這樣逐句背,而後合背,由詞連句,由句連段,再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分,再帶動次要部分,再合背

  如背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來,一氣嗬成。背《生於憂患,死於安樂》第二、第三、第四段,亦可抓住其內容層次:先曆數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最後作結。然後再把三個層次串連成誦。

  13

  耳聽法

  這種方法是由一個人或一部分人朗讀,大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音,然後放音,仔細聽記,用這種方法訓練背誦,比單純反複朗讀效果會更好些。

  14

  歌訣法

  將要背誦的內容,編為歌訣,讀來順口,記憶深刻。

  15

  點線法

  抓住文章的脈絡,提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點,如表現人物形象的動詞等,根據先後次序排列起來,再連點成線,連線成面,展開快速記憶,背誦課文,也就是按照文章寫作的線索順序,把全文的主要內容聯系起來記憶。

  如《醉翁亭記》第三段的線索為:滁人遊——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為:遇狼——懼狼——禦狼——殺狼——評論。利用這條線索,同學們就能正確而快捷地背誦。

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