“不標準”可能會成為孩子未來的競爭力

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現代學校就像是一個機械化生產的工廠

學生只是標準化流水線上產出的批量化產品

合格的標準化產品是家長和老師共同期望的

“不按規則”行事的孩子往往成為大人眼里的滯銷品

殊不知走出校園之後

大多數所謂合格的產品最後卻滯銷了

而那些“不標準的產品“卻成為搶手貨

事實上,

當我們在扼殺這些看似不合乎標準的孩子時

也許正在摧毀一個在未來可以改變世界的人

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  無數事實證明,不聽話絕不是“沒出息”的代名詞,小時候調皮搗蛋的孩子,長大後往往更有出息。古今中外,這樣的例子不勝枚舉:三國時期的政治家、軍事家、文學家曹操小的時候異常頑皮,經常飛鷹走狗,四處玩耍;牛頓上小學的時候,常常因為不聽話而被老師批評,以至於被學校開除;微軟的創始人比爾·蓋茨、蘋果的創始人喬布斯,少時更是淘氣頑皮,甚至“離經叛道”……

  一項近期發表在《發展心理學》(Developmental Psychology)期刊上的研究發現,喜歡打破規則的、沒大沒小的孩子,往往比聽話的孩子在長大後更加富有。

  

  這個研究考察了超過700名12歲小孩的背景(比如父母的社會經濟地位、智商)和行為特征(比如是否精力難以集中、是否缺乏耐心、是否情緒悲觀、是否愛打破規則和無視家長權威),並跟蹤調查他們至52歲,來評判他們的事業成功程度和收入水平。該研究顯示,就算控製了智商、父母的社會經濟地位和接受教育的機會等因素的影響,這群人中高收入者最顯著的非認知類影響因素,就是小時候“喜歡打破規則”、“愛挑戰師長”。

  對父母而言,這類“不標準”孩子常常令人很煩惱,難以管教,而且會闖不少禍。問題來了:如果你的孩子有敢於質疑和挑戰的勇氣,現在你又知道這種性格有可能成為孩子的一項優勢。

  那麼作為家長,該如何正確引導孩子?

  一方面,保護而不扼殺孩子勇於質疑的天性

  愛因斯坦的相對論是對牛頓力學的挑戰,伽俐略的學說是向地球中心論挑戰。任何發明創造都是對已有結論的突破。沒有批判精神,沒有挑戰權威的勇氣,也就沒有發明創造。敢向權威挑戰是創造型人才的可貴品質,孩子敢向家長老師挑戰是件好事,如果大人為維護權威給孩子當頭一棒,可能會扼殺孩子的創新意識。

  作為家長,更是應當告知孩子,不要把權威的結論看成亙古不變的真理,認識到我們始終只是處於追求真理的路途中,讓孩子可以在任何時候、任何問題上提出質疑,因為只有探索、挑戰才能離真理更近。

  一個人的靈性、頓悟以及與生俱來的反抗,在孩子時代才是最凸現的時候。勇於挑戰孩子往往充滿韌勁,這也使得他們有動力去突破現狀,堅定自己的目標。作為父母要懂得保護利用孩子這一特點。

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  另一方面,挑戰權威並非藐視師長

  然而,父母又會擔心,如果對孩子挑戰權威的行為聽之任之,會不會最終教育出一個招人討厭、甚至走向犯罪的人?所以,家長既要讓孩子繼續保持這種精神氣,又讓他們知道自己行為的後果,要在兩者之間找好平衡點。

  家長既要支持孩子敢想、敢說、敢做;敢於懷疑書本,敢於懷疑老師,敢於懷疑權威,也要讓孩子明白挑戰權威和尊重師長之間的邊界。主張向權威挑戰,並不是鼓勵孩子藐視師長,孩子必須在尊敬老師、孝敬父母的同時,具備挑戰精神。

  所以,作為家長,務必通過具體的事例,來給孩子講述,在什麼場合、用哪些方法來質疑老師和長輩才是符合規矩的。讓孩子明白,勇於質疑挑戰權威是值得鼓勵的,但是如果不懂禮貌不合規矩就會招人討厭。

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