【校長說教育】 竇桂梅:給孩子一點挫折教育

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  選擇了清華就選擇了一生的責任

清華附小曆史上的一些校長和校董,例如朱自清、馮友蘭等,這些人帶給清華附小怎樣的精神影響和文化引領?尤其是作為清華大學附屬小學,它身上有清華這兩個字,大家更能夠感受到清華的命運和祖國的命運息息相關。所以清華附小有一句口號,叫做“選擇了清華就選擇了一生的責任”,這要求附小人必須要成為聰慧而高尚的人,也必須是擁有健全人格、愛國情懷這樣的人

  “減負”不等於溺愛

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如今都在講“減負”,都在談對兒童的“尊重”;家長也都把孩子們當成真正的小寶寶,但愛到一定程度就變成了一種溺愛,動不動就說孩子太累了。其實,孩子的“累”是誰給的呢?是家長額外給的,但是對於孩子自身的要求,本身的立人上還是不夠的。所以應該給孩子一些壓力,給他一些挫折,給他一些經曆。一個人需要有“鹽”,需要有“鈣”,需要有“糖”,可是現在的孩子只有“糖”,沒有“鈣”,也談不上“鹽”,很缺失

  家校聯合 給孩子一點挫折教育

清華附小會經常聯系學校的家委會,通過家委會的力量去推動整個家長的工作。每學期的開學之前、開學之後甚至學期中間,學校有重大的決策或者有教學理念的探索,課程改革的想法等,都會把家委會成員請來做商議、做研究除此之外,學校還有一個班級家委會委員,班級家委會委員就設在年級里頭,這些家長們和相應的年級組長、段長組合在一起。實現他們段里的最優化、最大化的一種發展。

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此外,要讓家長們親近學校。學校要讓家長懂得,孩子的成長最終是離不開家庭教育的;一定要讓家長們認識到,兒童的樣態一定程度上代表了家庭的樣態。讓家長們參加學校的各項活動,比如每半個月家長要和老師進行一次溝通,我們叫溝通日再比如早晨起來學生家長們要當義工,輪流在校門口掛著袖標做值周、值勤工作,來維持交通;再比如周末的學校圖書館,平時早上起來的閱讀微課堂,我們都有家長義工來幫助兒童閱讀。通過這些讓家長知道校園里是怎樣一個教育的生態,讓家長能理解學校;對學校有認同,認同學校的理念,就會覺得學校提出的“給孩子一點挫折教育”是有道理的,並願意去踐行

  優質 均衡 特色

  海澱教育永恒的追求

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