陪孩子閱讀繪本的正確方式,這個想法我給滿分!

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  小逗逗老師說

  長大很累,卻不能說。我們無法任性,因為我們都沒有退路。

  就像即將開播的《歡樂頌2》劇中的五位女主角性格迥異各有特色,高智商海龜安迪真是給迷得不要不要的。流利的英語,干練的形象,出色的為人處世技巧相信給各位寶媽們留下了深刻印象。

  “冰凍三尺非一日之寒”,想把孩子培養成第二個安迪定要從娃娃抓起。希望孩子有閱讀習慣、更有見識、更有趣,陪TA從小一起讀繪本,是一個好選擇。

  今天小逗逗老師給各位說說閱讀繪本的正確打開方式。

  1

什麼是繪本?

  繪本通常畫面占更重要的位置,文字以補充為主,因為畫風上沒有嚴格要求,所以包容性較強,從複雜的圖畫到簡單的圖畫都可以,但是通常不會選擇寫實類的畫風。

  一般來說,雖然也講故事,但是並不強製要求故事結構和故事性,內容經常是段子和寓言為主。本身更傾向表現情緒、氣氛,閱讀起來也是比較放鬆的。

  然而繪本閱讀,是一門手藝。需要專注、紀律、耐心,像強壯肌肉一樣,也得每天定量的訓練,不過度勞累,又有一點壓力,知道了最困難的時刻會出現,也明白之後的快樂將降臨。

  可是有不少家長們要麼道聽途說,什麼都灌給孩子,可能有些有用;要麼就是焦慮、缺乏耐心,總希望孩子一夜間出色,一年讀完所有的書。

  

  2

寶寶為什麼要閱讀繪本?

  英國的教育研究專家發現:從嬰兒時期就開始閱讀繪本的寶寶,上小學後他們的學習能力和成績都比同齡人優秀。

  美國圖書館學會倡議“從出生就閱讀”(born to read)日本提倡”親子閱讀“運動,要求父母每天最少陪伴孩子看書20分鍾。國內調查顯示:愛聽故事、讀故事的小學生,其理解力和表達力是不常閱讀的孩子的2倍以上。

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  3

怎麼為不同年齡層的寶寶選擇繪本?

根據不同階段的閱讀目的

便可製定出針對性的閱讀方法

01

4個月~1歲

嬰兒視覺刺激

  黑白圖片是新生兒視覺刺激的最佳選擇,此時孩子眼里只有黑白的顏色,還沒有發展出彩色系的感知。因此,以簡單的圖形進行視覺的刺激,棋盤、靶心、波浪,這些都是寶寶感興趣的經典圖片。

  有過這段時間養孩子經驗的媽媽都了解,寶寶不喜歡躺著,喜歡被豎著抱。這樣他們的視角會更寬廣,移動的物體讓他們有新奇感。

  但是他們的脊椎還未發展完善,最好還是橫著抱。因此,建議媽媽把卡片一塊塊穿起來,掛在客廳和臥室的牆壁上。

  

02

1歲~2歲

生活習慣及認知能力的培養

  這個階段的孩子對什麼都充滿好奇,對什麼都有想去嚐試的活力。把牆塗花,打破碗和花瓶,光屁股光腳亂跑,洗澡玩水戰,將一切東西敲得叮當響,睡前發上了人來瘋……

  “不可以”是很多孩子們聽到的最多的一句話。父母可以引導著孩子思考為什麼會有這麼多的”不可以“,解決問題的方法又是什麼。

  另外孩子從10個多月開始家長可以循環閱讀一本繪本,孩子從咿咿呀呀,到慢慢的每次踩著一句話的最後一個字發聲,到一小段順順溜溜的讀完。

  每次聽的時候,都是和他一起讀,讓他看著我的嘴巴一起說。有時候會錄下來給他聽,他笑哈哈哈的覺得非常有趣。孩子說話比較早,而且表達也很順暢,我想聽讀繪本是一個有趣的陪伴過程。

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03

2歲~至今

以激發孩子的興趣為主

建立各種規則

培養生活能力及學習習慣

  孩子此階段的的自我獨立意思開始萌發,有自己的想法主意,和家長的“衝突”也會由於獨立性的提升而開始增加。因此在這段時間內我們首先讓孩子能夠自理,衣食住行的基本自理能力OK,在此基礎上注意建立一些規則,他們可以在規則範圍內自主的選擇。

  最重要的是讓他們在情緒控製能力上有提升,在發生家長和孩子的想法不一致時,大家如何達成共識。還有就是這個階段興趣的激發是基石,一切的無痕教育都是從喜歡的事物出發,寓教於樂。

  

  如何有效地在不同年齡段開展繪本閱讀活動,提升幼兒繪本閱讀成效呢?我們不妨嚐試以下幾點入手,讓孩子在情境、家長的相互影響下成為真正的閱讀者。

  1、借助環境設計情境

  環境的創設可以幫助幼兒獲得感性經驗,再現作品內容,增進幼兒對作品的理解。溫馨舒適的閱讀環境也可以激發幼兒的閱讀興趣。

  例如,在靠窗采風、通風好的地方創設一個圖書角,為孩子提供一個舒適、寬鬆、陽光、安全的閱讀環境;布置和設施家庭化,顏色鮮豔豐富,讓幼兒感受到家的氣氛,產生安全感、信賴感;另外,提供柔軟的沙發、地毯、抱枕、靠墊、小床、絨毛玩具、小娃娃等,讓圖書角變成了幼兒最想去最愛去的樂園。

  

  2、繪本角色扮演

  倘若遇到了孩子愛不釋手的繪本,接下來就可以在重複講的時候嚐試一些新的方法。

  角色扮演是一個很好的方式,只要家長願意投入其中,效果是很好的,合適角色較少對白較多的繪本。角色扮演的好處是小孩能夠融入其中,學習體驗身為不同角色狀態下的情感,有助於建立小孩換位思考與共情的能力。

  而好的繪本不單止能夠對小孩有幫助,對家長本身也有意義。以《別讓鴿子開巴士》為例,當身處讀者位置的時候會感到鴿子的胡攪蠻纏,但當身處鴿子角色的時候,則能夠深切體會到想要而不能的種種煎熬和痛苦。

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  3、充分挖掘繪本的遊戲性

  寶寶善於運用肢體語言與形態語言,逼真地表現他們對作品內容的理解,讓幼兒適當地"動"起來,將繪本教學融入到遊戲活動中,有利於調動幼兒的學習熱情,維持幼兒對繪本的持久興趣。

  如,我們根據繪本的特點設計了幼兒最喜歡的捉迷藏遊戲,製作大的繪本圖書,讓幼兒去尋找蝴蝶,每到一個場境,幼兒都會先猜測,問"黃色的,是蝴蝶嗎?"整個遊戲過程,無需家長作過多解釋,就在揭曉謎底的反複遊戲中,孩子們體驗並理解了繪本的主旨含義。

  表演遊戲,讓幼兒在原有的閱讀基礎上不斷複述和鞏固故事情節,使整個繪本變得可以"動起來,玩起來"。

  

  4、繪本故事再創作

  上面的內容其實已經涉及到讓小孩創作的部分了,接下來可以進一步鼓勵小孩對繪本進行再創作,比方說修改不喜歡的情節、續寫故事的後續,這樣的話小孩就會開始有自己的世界。

  這個世界對兒童而言是非常重要的,將帶領兒童過渡到更後期的發展階段。更為關鍵的是,父母需要在這個世界里面擁有家長應有的位置,不然這個世界就太孤單了。

  

  最後,我想再強調一下,正如親子互動的方法有千百種,繪本的閱讀方法也可以有千百種。身為家長一方面可以學習借鑒,另一方面切記不可僵化思維、貪圖一勞永逸的最佳答案。

  一個人的人格是隨著時間而流動變化的,兒童在成長期間變化尤甚。

  雖然這時常讓家長筋疲力竭,卻也是養育兒女有趣之處,希望各位爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆能好好享受,與自家小孩共同成長~

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