從差生邁向尖子生的3道檻,要想孩子成績好,必須告訴他這些方法

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  由於中學的某些學習特點,學生群體出現了比較明顯的落後學生、中等學生、優等學生和尖子學生的區別。一個學生要想成為尖子生,以下三道檻都要一一邁過!

  第一道檻:由“落後學生”向“中等學生”轉變

  很多成績落後的學生,經常是家長急得寢食不安,而他們卻得過且過。令人吃驚的是這些學生在小學或初中都曾成績優秀。而如今,這些學生都不同程度地厭學或厭科,一提到學習則一言不發或“嗯、哦、知道了”,應付之後行動上卻沒有少有變化。

  這部分學生學習好時,常常得到家長和老師的獎勵,而恰恰是這些額外的獎勵與照顧,很多同學形成了為老師學、為家長學的心理。等進入初中或高中後,由於競爭的加劇、難度的加大,如果不端正態度,僅靠小聰明很難保持優秀。倘若再加上家長由“利誘”改為“威逼”,有叛逆心理者可能就會放棄學習或一些學科。

  因此有以上情況的你,首先要明確學習的目的,端正學習態度,由家長或老師的“要我學”變成主動的“我要學”,從心底里認識到學習的重要性,自覺的去學習。有了學習的欲望,再加上各何階段的知識都是以基礎為主,憑這些你們的聰明很快就可以跨入中等學生的行列。

  

  第二道檻:由“中等學生”向“優等學生”轉變

  成績中等的學生整體上學習態度比較好,有些學生特別努力,可成績卻沒什麼提高,這是最讓人心痛的。中等學生普遍能按老師的要求來學習,有些還加班加點,甚至將吃飯睡覺的時間都用來學習。這種努力學習的精神是一個學生成績優秀的一個基礎,但並非全部。

  其實這部分學生之所以成績平平或不穩定,恰恰是因為其太拚時間的緣故,而忘記了拚時間的目的是提高學習成績,而非單純的花夠多的時間在學習上。如果上課聽不懂或精力不濟少聽了10分鍾,那這10分鍾的精華可能要在課外花1小時或更多時間才能彌補,這樣就形成了沒時間休息,上課沒精神聽課,需要課外花更多時間補的怪圈。這部分學生,首要的是有合適的學習方法和好的學習習慣,保證聽課效果,保證基礎知識的掌握,這樣才可形成一種良性的循環

  還有些學生平時上課聽懂了,作業也做的不錯,可是考試時碰到見過的試題就會做,沒見過或忘了的試題就 考的不行。這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶,而忽略了知識的總結與系統化,於是在大考時遺忘就多,起伏就大。建議有這種情況的學生,加強總結,形成比較完善的知識體系結構,然後學會精做題和題後思考,形成做題以一當十的效果,這樣孩子的成績就會穩步提高了。

  總之,中等學生首要解決的就是要將拚時間的心態進行小小的調整,切記“努力很重要,但方法更重要”,多借鑒好的學習方法,總結適合自己的學習方法,這樣其就開始跨入優等學生的行列了。

  

  第三道檻:由“優等學生”向“尖子學生”轉變

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  優等學生普遍的喜歡學習,並能從學習與解題中找到樂趣,同時又有自己的一套學習方法,但這部分學生卻很難進入尖子學生的行列,他們之間一個比較明顯的區別是學習的計劃性不同。

  優等學生有些有學習計劃,有些沒有,而尖子學生則普遍的有中長期的學習計劃和短期到一天的學習計劃,而且能保質執行,也正是在這種保質保量的計劃學習下,尖子學生比優等學生平均每天相對多出了30分鍾的學習時間。30分鍾時間雖短,但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。比如說優等學生提高語文是有空時就看一下課外書,而尖子學生則是有較固定的每周閱讀量計劃,這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距,而多門功課加起來,30-50分的差距就出來了,於是就區分出了優等學生和尖子學生。

  

  總結

  每個孩子來說,其學習的總時間是固定的,而要達到更好的效果,最重要的就是選擇更好的工具,用最好的方法來提升學習的效果;最後,方法和工具都有了,學習的效果就如航班的起落一樣,一個好的計劃可以將飛機的起落時間控製在3-5分鍾,一個隨意執行的計劃則可以將一次起落擴大到30分鍾,日積月累,一個機場的年起落飛機數就成為一個巨大的差距,這也就決定了機場的收益,同樣學習的效果也就在這種計劃中產生了差距。

  總之,一個學生要提高學習成績,首要的是“我要學”,其次是“拚效率”,最後是“計劃學”,而且學習是一個循序漸進的過程,只要按照這個路徑逐步的改善,我相信你理想的大學就會在不久的將來張開雙臂擁抱你!

  附送30個火速提高學習效率的方法

  有很多同學明明很努力,但是成績依然沒有很大的起色。為什麼呢?效率不夠。

  下面是30個火速提高學習效率的方法,希望你會明白,功不唐捐。

  1. 隨身攜帶一本小冊子,每想到要做的事都馬上寫下,無需寫得詳細,能喚起自己記憶便可。

  2. 每天放學前,把所有明天需做的事依緩急程度排列寫下並且定下每項之預算時間需要,作為明天的計劃。

  3. 每周的最後一天檢查一下下周需做的事。

  4. 把要準備的事寫出一份清單逐件處理。

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  5. 督促自己跟從每天的學習計劃做事盡量不要脫離計劃。

  6. 不要隨便接受一個不可能的限期。

  7. 在每一批要做的事里仍應有先後次序之分,按重要和緊迫程度定下次序逐一完成。

  8. 走出第一步。

  9. 每隔兩周,檢討一次哪些進度太緩慢,甚至停頓下來的事。

  10. 對所做的事都預先定下完成時限。

  11. 一件事到了預定時限仍未完成,檢討一下是否曾有未能預知情況出現,或者是否自己剛才放緩了思考又或者是因為做法錯了。

  12. 與朋友討論問題先表明大家對時限的看法才開始,如此,過程的節奏會更緊密。

  13. 不要回避必來的作業,主動去找尋它面對它是最省力的方法。

  14. 一些瑣事,不應用太多時間作出決定,可以先定下可容許時間(利用一分鍾做討論),若到了時間還未有結果,可以跟隨他人意見或者接受第一個出現的合理選擇。

  15. 按已決定的時限完成事情。

  16. 預先控製每事所花的時間,便能在一段時間內完成比別人多。

  17. 如果所容許的時間不夠完成一件事,思考一下其中最重要的部分是什麼,先處理那個部分如此,事情的結果能保存最大的價值。

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  18. 今日事,今日畢。

  19. 凡是在要與不要之間的東西,都是可以不要的。

  20. 常常問自己:“這是否是此刻我可以做的最重要的事?”

  21. 學會對不夠重要的事和人說:”不”保存自己運用時間的主動力。

  22. 長篇的文章需太多時間才能看完。應先看看是否明白它的立場,若是同意而你又已經清楚的,無需去看;若不同意,看看文章提出的第一個論證,若你覺得合理或者有新穎的看法的,才應該看下去。

  23. 每天最少20分鍾運動,保持身體健康頭腦清醒敏捷。

  24. 找出自己的生理韻律,什麼時候最適宜思考做決定,把重要的工作安排在那段時候。

  25. 檢討一下每天里我們做了多少不重要又不緊迫的事。

  26. 所有需要一段時間完成的事,都先定下目標,而且在過程中不斷檢討是否越來越接近目標。

  27. 每天問自己一次:”今天我忙碌的事情中,有多少是對學習有真正而直接的貢獻?”

  28. 看不清楚一件事,可以先問問自己:”不做會有什麼效果?”

  29. 有情緒時喝水及做運動,例如:走路或散步,平靜時才回來。

  30. 相信總有更好的辦法。

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